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O processo inicia-se com uma avaliação que determina quais os alunos que apresentam dificuldades ao nível da leitura e escrita de letras, sílabas, palavras e texto.

O apoio individual é estruturado tendo por base três a cinco sessões semanais com um professor-tutor, com duração aproximada de 45 minutos.

De três em três semanas, os alunos são avaliados, nomeadamente quanto às suas competências básicas de leitura e escrita (precisão, velocidade e expressividade). As turmas onde estão inseridos também são avaliadas, três vezes por ano, para comparação do seu desempenho.

O acompanhamento do aluno conclui quando este alcança um desempenho próximo da média da turma.